春天已至，万物复苏。一年之计在于春，小朋友们来到了2024这新的一年，中文学习也是时候提上日程了。天气在逐渐变暖，不知道你们那里的天气如何呢？学古诗始终是学中文绕不开的一个话题，接下来，就跟随小悟空一起来收藏20首最经典的关于春天的诗句吧~读给正准备学中文的孩子听！
一、20首关于春天的古诗
绝句(杜甫)
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：此诗以明媚的春光为背景，描绘了江山秀丽、春风吹拂下草木花香四溢的场景，燕子在温暖湿润的泥土上翻飞，鸳鸯则悠然憩息于和煦沙滩，展现了生动活泼的春日生态画卷。
咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赏析：诗人通过比喻将柳树比作碧玉，形象地刻画出早春时节柳树新绿如玉、柔枝低垂的画面；后两句借问春风如剪刀之巧，揭示出自然造化的神奇与生命力的勃发。
晚春(韩愈)
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
赏析：这首诗表达了春末时节花草树木竞相绽放、争艳斗丽的情景，即便是看似平凡无华的杨花榆荚也在春天的尾声中尽情展现自我，飘洒空中如雪，体现了万物珍惜时光、把握生机的主题。
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
赏析：杜牧的《清明》描绘了清明时节凄迷的雨景及行人心中的哀思，通过询问酒家位置的场景，既抒发了对逝去亲人的深切怀念，又传达出淡淡的乡愁与人生旅途的孤寂感。
题都城南庄(崔护)
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
赏析：此诗借助桃花与人面的对比，回忆起一年前的美好相遇，如今物是人非，只有桃花依然在春风中盛开。诗人以桃花寓情，表达对过去美好瞬间无法重现的惆怅与追忆。
江南春绝句(杜牧)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赏析：此诗以寥寥数语勾勒出江南春天的秀美画卷，鸟鸣声与花红柳绿相映成趣，酒旗随风飘动于水乡和城郭之间。南朝遗留下的众多寺庙掩映在蒙蒙烟雨之中，营造了一种历史与自然交织的朦胧美感。
《春晓》(孟浩然)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析：诗人通过描绘春日清晨从梦中醒来的情景，展现了春意盎然、生机勃勃的景象。鸟儿欢快的歌声衬托出宁静的早晨，而夜晚风雨对花朵的影响，则唤起了读者对短暂美好事物易逝的感慨。
《相思》(王维)
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
赏析：王维借红豆寓言相思之情，春季新枝抽发之际，表达了对远方亲朋深深的思念与祝愿。希望对方采摘更多的红豆，以寄托彼此间的浓浓情意，诗句含蓄而深情，是表达爱情与友情的经典之作。
《春日》(朱熹)
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
赏析：朱熹在明媚春日里游赏泗水之滨，感叹无边景色焕然一新。他轻易便感受到了春天的气息，那春风拂面，催生万物，繁花似锦，呈现一片万紫千红的绚烂景象，象征着生命的力量与活力，同时也寄寓了对生活哲理的深刻感悟。
《春望》(杜甫)
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
赏析：国破山河在，城春草木深。这两句展现战乱后长安城的荒凉景象，尽管江山依旧，但春天的到来却无法掩盖国破家亡的哀伤。 烽火连三月，家书抵万金。此句通过连绵战火与珍贵家书对比，深刻揭示战争时期亲情消息的无价之宝，以及诗人内心的忧虑和对和平生活的渴望。
《赋得古原草送别》(白居易)
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情
赏析：以草原草木的枯荣轮回象征人生的聚散无常，表达出生命顽强不息与世事变迁的感慨。 描绘了草的生命力，也借自然景象暗喻诗人在离别之际对友人坚韧生命力与未来重逢的期待。
《春雪》(韩愈)
新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
赏析：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。通过对早春景象的独特捕捉，表现出冬去春来、万物复苏时作者惊喜而又略带焦急的心态。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用拟人手法，将春雪比喻为急于催开春花的精灵，生动表现了自然界季节交替中的微妙冲突与和谐美。
《钱塘湖春行》(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
赏析：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。这两句细腻地描绘了早春时节鸟儿筑巢的动态场景，传递出勃勃生机与浓厚的春意盎然。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人以个人视角抒发对西湖春景的喜爱，流露出对大自然和谐之美及闲适生活的向往，体现出中国古典诗歌中“乐山乐水”的人文情怀。
《早春呈水部张十八员外》(韩愈)
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
赏析：通过对早春细雨和若有若无的草色的细腻描绘，展现京城初春时分特有的朦胧美，并认为这是比繁华盛景更为珍贵的时光。
《惠崇春江晚景二首·其一》(苏轼)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
赏析：此诗通过桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽等物象，生动呈现了江南初春时节生机勃发的画面，以及万物顺应自然节令的变化。
《游园不值》(叶绍翁)
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
赏析：诗人借无法进入园中之憾，却意外发现红杏出墙的一抹春色，传达出生命力的强大与春天不可阻挡的气息。
《村居》(高鼎)
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
赏析：这首诗描绘了二月春天里田野村庄的盎然景象，尤其是儿童放学后趁着春风放风筝的欢快场景，充满生活气息和田园诗意。
《春词》（刘禹锡）
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
赏析：诗人通过描绘女子在春天的情态，传达出深闺中的寂寞与对春天生机勃勃景象的向往。
《临安春雨初霁》(陆游)
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华?
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
赏析：陆游借描绘春雨过后的临安城，抒发自己身处官场世态炎凉的感慨以及对田园生活的向往，整首诗既寓含深沉的人生哲理，又不乏清新明快的春日景象。
《忆江南·江南好》（白居易）
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
赏析：白居易通过对江南春色的赞美，表达了他对江南美好风光的深深眷恋。
《蝶恋花·春景》(苏轼)
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
赏析：苏轼以细腻的笔触勾勒了春天变换的景物，并寓言式地表达了人生的聚散离合与情感纠葛。
二、学中文为什么要学古诗呢？
看完了这20首关于春天的古诗，大家也许不禁要问，学中文为什么要学古诗呢？学习中文时，古诗的学习具有多方面的价值和意义，让我们一起来看看吧！
语言精炼与韵律之美：古诗是汉语艺术的瑰宝，其词语选择凝练而富有诗意，句式结构严谨且充满节奏感。通过研读古诗，可以深刻理解并掌握汉语的韵律、格律以及丰富多样的修辞手法，这对于提升中文表达的准确性和美感至关重要。
文化传承与历史积淀：古诗作为中国传统文化的重要载体，富含历史故事、哲学思想和人文情感。通过学习古诗，可以深入了解中华民族的历史沿革、社会习俗、道德伦理以及审美观念等多元文化内涵，增强对中国文化的认同感和归属感。
人格塑造与人文素养：古诗中蕴含着高尚的人格理想和深邃的人生哲理，能够培养学生的道德情操和人文素养，使他们在品味诗词意境的同时，学会欣赏美、感受美，并从中汲取智慧与力量。
思维锻炼与创新能力：古诗中的象征、隐喻和借景抒怀等表现手法，有助于锻炼学生的抽象思维能力和创新性思考，启发他们从不同的角度去观察世界，表达自我。
提高阅读理解与写作能力：对于非母语学习者来说，古诗的阅读能有效提升中文阅读理解和综合分析能力。同时，通过对古诗的学习模仿，小朋友们可以在写作实践中应用古典文学元素，提升文章的艺术感染力。
所以，在学习中文的过程中融入古诗的学习，不仅有助于提升语言技能，更是对中华优秀传统文化的一种传承与发扬。
以上就是关于本期关于春天的古诗句分享了，相信大家从这些诗句中，不仅感受到了春天的美丽，也感受到了中文的美丽。春天是万物复苏的季节，在这个时期，准备给孩子报名中文班的海外家长们也要开始为孩子定下这一年的学习计划了，并督促孩子循序渐进的去完成计划。那不如先从试听悟空中文的课程开始吧！
北京大学国际汉语教育专业硕士。一直专注于汉语教育行业，曾参与大型暑期项目并担任国际汉语教师7年。针对汉语学习方法与教学体系进行深入研究，广受全球学员一致好评。