海外儿童学习中文，如果想要学好古诗词，就需要更好地认识、了解古诗词中所包含的情感和内容。所以小朋友们在学中文的时候也要更加了解诗词中的修辞手法、意象等知识。
小悟空这期就为大家带来古诗词中的常用修辞，方便大家学习。
比喻
比喻就是打比方，把一种事物比作另一种事物，突出事物的具体特征，或者将抽象的东西具体化。
常见的比喻词有“如”、“像”、“好似”、“似”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”中“愁”就被作者比喻为无边无际的春水，突出作者的愁之浓。
比拟
如果是把物当作人来写就叫拟人，如果人当成物写就称作为拟物。使描写的人、物更加形象生动。
比如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中，就是将柳化身为“碧玉”，栩栩如生的描述了杨柳的婀娜多姿。
夸张
将所描写事物的作用、程度、特征等作扩大或缩小的描述。能够更加鲜明地表达事物的作用。
比如李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，就是将瀑布的长度夸张化，也反应出瀑布气势之磅礴。
对偶
用结构、字数相同的句子、短语来表达相对或相近的意思。一般来说对偶结构对仗、语言简练。
“白日依山尽，黄河入海流。”就是采用了对偶的手法，白和黄、依和入一一对应，形成了完美的对偶结构，也体现了景色的宏大。
借代
借代就是借用相关的事物来代替所要表达的事物。使语言更加简练、含蓄。
李清照的词““知否？知否？应是绿肥红瘦。”，以“绿”代替叶，以“红”代替花，来描写叶的茂盛和花的凋零，表达自己对于春天的惋惜之意。
设问
就是先提出问题，再把自己的看法说出，起到了深化主题的作用。
问渠哪得清如许？唯有源头活水来。通过先提问水为什么清澈，并解答是因为不断由水注入，来深化”人也要不断学习新知识，才能达到新境界“这样的主题。
以上就是本次的内容分享了，小朋友们也可以自己找一篇诗词来进行分析，思考作者背后的情感和意思，对诗词感兴趣的小朋友也可以加入悟空课堂，和老师们一起学习。
英国普利茅斯大学教育学硕士学位。 拥有8年汉语识字，中国经典词语、汉语拼音等中文启蒙和国际中文在线教学经验，精通中文和英语，曾在海外担任K12教育体系教师多年。