你的发音地道吗？——地道？哪儿有地道？

本篇浓缩了轻声的独家干货

阅读并消化大概需要10分钟

大家可以选最关注的内容看

1  什么是轻声

2  常见的轻声词类型

3  轻声词的作用

    ①改变词义和词性

    ②音律的需要

4  如何更快地掌握轻声

    ①从词类看

    ②从调值看

    ③从教学对象看

大家一看标题，我猜，这种尴尬是不是很多老师都在教学中遇到过呢？

莫慌，本篇文章接下来就带你披荆斩棘、乘风破浪！不过在这之前，请大家有感情地朗读下面的这段绕口令！

能有感情地朗读出来请扣1，读不出的估计已经在扣脑袋了吧！！

上面的绕口令里可是大有文章哦！玄妙之处就在于是否能掌握轻声！“妈妈”、“姥姥”第二个字都需要读轻声，不然每一个字都烫嘴……

• 好了，敲黑板！要认真听讲了哦！

什么是轻声？

轻声是汉语中的一种特殊变调现象（多见于普通话），它一般不被当作声调看待，因为它没有固定的调值。

在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变。

在物理上表现为音长变短，音强变弱。轻声的调值一般要根据前一个字的声调来确定，所以不标声调。

• 常见的轻声词类型

（1）助词“的、得、地、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。

如：领路的、愉快地、学得好、笑着、活了、看过

（2）部分重叠词的后一音节。

如：猩猩、姥姥、妈妈、弟弟、劝劝、看看

（3） 双音动词重叠式ABAB的第二四音节。

如：研究研究、考虑考虑、打扫打扫

（4） 后缀“子、头、们”等。

如：燕子、辫子、石头、馒头、木头、我们、你们

（5）表方位的词或者语素。

如：马路上、脸上、村子里、箱子里、前边、左边

（6）动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。

如：进来、起来、出去、热起来、说出来、跑过去

（7）一些常用的双音节词，后面的音节习惯读轻声。

如：咳嗽、蘑菇、护士、消息、先生、算盘、窗户

• 轻声词的作用

① 改变词义和词性

如：

地道【dì dào】指地下的道路或坑道。

地道【dì dao】指真正的；纯粹。

大意【dà yi】指疏忽。

大意【dà yì】指大概的意思。

② 音律上的需要

语流中轻音和重音交替出现，有强有弱，使得语言节奏清晰，语音自然。但不读轻声，并不会引起意义上的误解，只会使人觉得普通话不地道。

另外，从生理角度看，说话时轻重音交替，可以避免发音器官均衡用力，在一定程度上减轻发音器官的紧张和疲劳。

因此，从本质上来说，轻声是一种语音现象，而不是一种语法手段或综合范畴。

掌握了轻声，文章开头的绕口令就可以地道地、有感情地读出来了吧！

• 如何更快地掌握轻声

① 从词类看

由构词法产生的轻声词属于词汇中的封闭类 ,有规律可循, 学习者可以根据老师的归纳记忆。（具体见上面常见轻声词分类）

② 从调值看

我们尝试将轻声处理为具有特定调型的 “声调 ”进行教学。即 “一声、二声、四声”后是一个降调(比去声低), “三声 ”后是一个 “平调”(类似一声)。 

具体的做法可以从听和读两方面操练。轻声的听辨操练不仅要听单独的轻声词, 还要听语段中的轻声词。

然后是读的操练。由于轻声是和其他四声是相对的 ,所以训练不能仅限于轻声本身, 而要与其他四声结合进行。

③ 从教学对象看

对于初级学习者来说，少量的必读轻声词是学习的重点，日常生活中这样的词出现频率也比较高；而到了中级阶段，可以把轻重两可的词教给学生。

在高级阶段，可以适当地告诉学生，在没有被标注为轻声词的词语中，还存在一些口语中以重轻式为常见格式的词。甚至可以进行语句韵律特征的学习。

这时，方位词、趋向补语等轻读现象就应该是语音学习的主要内容了

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