国际中文

国外孩子学中文网课的时候是不是经常听到像鲁迅、巴金这样的名字，但其实这些都是他们的笔名而不是真名。笔名，是作者发表作品时用的名字。作者的笔名也不是随便取的，而是表达了他们的人生态度和处世心态。 如果只知道只知笔名，不知本名，都是容易闹尴尬的。所以这一期，小悟空就给大家分享一些文化名人的笔名与真名，小朋友们一起看看吧。 笔名丨巴金 原名丨李尧棠 巴金笔名的“巴”字， 是为了纪念同学“巴恩波”， 他当时也在翻译克鲁泡特金的《伦理学》 所以就又取了一个“金”字。 随着《灭亡》的正式传播和出版 也让巴金的名声大躁，开始走进读者心中 笔名丨杨绛 原名丨杨季康 杨绛小时候非常有灵气 父母给她取名为季康 “季康”与“绛”谐音 最后杨绛便取了“绛”这个字 笔名丨鲁迅 原名丨周树人 鲁迅一生大概用了150多个笔名 他第一个笔名是“戛剑生” 最为人熟知的便是鲁迅 他的理由是 （一）母亲姓鲁 （二）周鲁是同姓之国 （三）取愚鲁而迅速之意。 笔名丨张恨水 原名丨心远 张恨水是中国的通俗文学第一人 这个名字取自于李后主词《相见欢》中“自是人生长恨水长东”之意 大部分的人也更了解他的笔名 笔名丨老舍 原名丨舒庆春 老舍，原名舒庆春， 上学时自己更名为舒舍予。即舒字的拆解 “老舍”这一笔名，是他在“舍予”前 添了“老”字，去掉了“予”字。 1926年发表长篇小说《老张的哲学》时使用 此后他也用此笔名发表了大量的文章 以上就是本期的内容分享了，大家有没有对这些作者更加了解了呢？小朋友们在中文课堂之外，也可以多了解一些中文趣味知识。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

海外的儿童大部分都是在全英文的环境下长大，中文水平远不及中国本土的孩子。随着中国经济不断发展、实力越来越强大，很多华人父母非常希望自己的孩子可以学习中文，了解中国文化。但是很多小朋友和家长们又害怕中文的难度，那么中文真的有那么难学吗？那海外的小朋友们到底应该如何学中文？ 学习中文的难点有哪些？ 书写很多中文学习者都是因为被汉字所吸引。对于一些中文的初学者来说，汉字的组合完全没有任何的语义提示，很多小朋友可能刚刚才会学一个词，没过多久就又忘了。 声调对于声调来说也是中文学习的一个难点之一，很多外国人根本分不清楚。 声调不同，可能意思也完全变了样 语法 中文的语法在形式上运用地很灵活，没有那么多的严格限制。 比如，中文的动词没有单复数之分，动词也没有时态等不同，但是又非常强调具体的语境。所以中文优势结构非常严谨的语言。 那到底应该如何学习呢？ 打造沉浸式的中文环境 就是在家中要多和孩子说中文，让他们去理解和输出，为中文学习打下基础。 比如在家中也可以给孩子输入一些动画片和纪录片的内容和知识，这些不仅可以让小朋友们了解中文的发音，其中一些中华文化的价值也值得借鉴。比如像《相思》、《中国唱诗班》等，都很适合作为孩子的补充知识。 识字为先 识字是学习一门语言的重要部分，对于中文识字来说，大量反复的练习很重要。 孩子学中文之初，最有效的方式就是先识字。在有了一定基础之后，再引导孩子学习和理解。 阅读为主 学习了字词之后最重要的就是要运用，那么阅读就是很好的检测方法之一。 阅读机会越多，孩子们对于文字的熟练度就会越高，那么他们的使用也会更加的熟练和自如。 贵在坚持 对于语言的学习来说坚持是最重要的，如果只是学习一两天之后就放弃了，那么肯定是学不好的。 所以只要坚持下去，形成习惯，最终会积少成多。 选择合适的中文机构 中文的学习只靠家长是万万不行的，所以挑选一个合适的中文教学机构也是重中之重。 悟空课程中的基础中文就是专门针对3-18岁中文非母语学员，专为海外听说读写零基础的学员定制研发，旨在全面培养学员的中文综合语言能力。 以上就是本期的内容分享了，学中文是一个日积月累的事情，只有好的选择和培养孩子良好的学习习惯才能真正让孩子爱上中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

目前市面上有很多中文学习的教材，对于一本教材来说，其内容和适用性是很重要的。那么对于海外儿童来说，哪些教材适合他们，这些教材应该具备什么样的特点，这都是需要考虑的。 这一期小悟空就为大家谈谈中文教材，让大家更好地选择。 中文教材的分类？ （一）语言技能类。这一类教材主要帮助海外儿童练习一些听说读写等内容。 （二）语言知识类。这一类主要帮助孩子们了解中文的语言、语法等方面。 （三）文化知识类。这一类将为孩子的文学、艺术提供帮助。 （四）特殊用途语言类。像旅游汉语这一类的教材。 中文教材编写的依据？ 直接依据：教学的计划和教学的大纲。 内容依据：目的语的文化和语言 中文教材应该有什么特点？ 教材不应该太花哨。 虽然对于很多初学中文的儿童来说，丰富的图片可以提高他们的兴趣，但是太花哨很容易分散他们的注意力。 内容过于丰富。 有的书不管是拼音还是词汇还是文化全都有，虽然每一个拆开来看都很有用，但是没有突出重点，内容没有循序渐进，这样也并没有相应的效果。 而且对中文初学者来说一下子教给他们太多东西，他们可能也比较难学，从而产生抵触情绪。 应该考虑学习者接受的方式。 比如在讲解和学习中国特色文化的时候，更要用外国人容易懂的方式去解释。 重视拼音的教学。 不管是教材还是老师教学方面，都必须要重视拼音这一项。 如果没有及时更正学生的读音和声调，会影响他们的中文交流，所以教材一定要重视拼音的教学。 教材要重视小细节。 这样也会让学生用起来比较方便。比如课文中一些同类的词汇，可以放在一起进行比较学习。 每篇课文最好突出重点，方便背诵和复习。 练习要足量。 听懂了和理解了其实是两个概念，大量的练习才能真正帮助他们去应用。 首先练习可以帮助他们巩固记忆，查漏补缺。另外练习还可以提高他们对于同一知识点的迁移能力。 坚持目标原则。 教材的内容根据教学对象的分析，如学习者的文化背景、学习目的、学习时间、现有目的语基础，将来运用目的语的方式等。 以上就是本期的内容分享了，悟空中文的教材由教研团队历时多年权威研发，匹配海外孩子的学习特点，巩固基础知识的同时注重趣味与拓展训练，让孩子体验到学习中文的乐趣，提高综合素养。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

海外儿童学习中文，除了选择一个靠谱的中文网课，专业和合适的老师也很重要。对于教中文的老师来说，不仅要对课程有深入的了解，适合孩子们的学习方法才能真正提高课堂效率。 那么到底教海外儿童学习中文的老师需要掌握什么方法？这些方法如何帮助孩子们学中文呢？今天小悟空就带大家了解一下。 TPR教学法究竟是怎样的呢？ TPR（Total physical response），就是全身体反应教学法。 它最大的亮点就是可以通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达。 TPR全身反应教学法非常适合年龄小，注意力集中但时间短的孩子。 “活泼好动，会唱，会跳”的老师们的全身动作反应法能直观地，生动地把“汉语教学”生活化。 比如在讲声调的时候会创设情境，ā的发音就像是牙医检查牙齿时让我们张开嘴的样子。医生会对我们说张开嘴，然后做一个张嘴的动作，接着发出声音“啊~”，在几次示范之后，老师不用做动作，学生也会知道ā的发音。这个过程就是通过动作理解，声音输入来达到学习目标。如在学习刷牙、洗脸、穿衣等词语的时候，我们就可以让学生模仿这些各种各样的动作，来帮助记忆。 其实悟空的很多课程都适用TPR教学法，比如L课程中的这一课，老师们可以跟孩子一起表演，甚至可以和孩子pk谁是表情帝。 在日常教学中，TPR动作演示法是很常用的，同时也会兼顾TPR卡片和图画教学法。 TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，它可以和其它的教学法灵活配合，取长补短。 i+1原则 “i”代表的是孩子现有的水平，“+1”简单来说就是只加一点点的新知识，让孩子也依然能够理解。 比如一首儿歌当中，“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。”这里面“爸爸”“妈妈”是学生已有的知识，“爷爷”“外婆”是两个新的知识点。在对已有知识进行了重复的练习的同时，又导入了新的知识点，并且新的知识点是对已习得知识点的一点点延伸，难度较低。 再加上儿歌轻松愉快的旋律、简单明了的歌词，可以让孩子们更快速地掌握新的知识点。 老师们在教学中也可以采取这样的方法，选一首朗朗上口的儿歌，根据学习的知识点进行填词，增加教学乐趣。 以上就是本期的内容分享了，在悟空课堂，老师们会根据孩子们的特点选择合适的兴趣方法，将内容和兴趣高效结合，助力孩子学习中文。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

小小的成语里藏着大世界！海外儿童学习中文时对于成语都有很大的学习兴趣。因为成语不仅有好玩的寓言故事，还包含了许多的生活小知识。学习成语不仅让孩子了解传统文化，还能让大家了解很多理科知识。 今天小悟空就带大家来看看那些不可思议的物理和化学现象吧！ 炉火纯青（lú huǒ chún qīng） 释义：比喻功夫达到了完美的境界。 出处：唐朝孙思邈的《四言诗》：“洪炉烈火，洪焰翕赫；烟示及黔，焰不假碧 。” 化学知识 不同温度下的火焰颜色是不一样的，不同的金属放在火焰上灼烧可以变成黄、紫等不同的颜色，如果温度超过3000°C的时候，火焰就会变成蓝色，这也是燃烧温度的最高阶段。 一泻千里（yī xiè qiān lǐ） 释义：比喻文笔畅达，也指直线下降的趋势 出处：李白《赠从弟宣州长史昭》 物理知识 动能和势能的相互转化，当相对高度越高时，水落到低处转化为的动能越多，速度也越大。 信口雌黄（xìn kǒu cí huáng） 释义：“信口雌黄”一般用来比喻不顾事实，轻下论断。 出处：孙盛的《晋阳秋》：“王衍，字夷甫，能言，于意有不安者，辄更易之，时号口中雌黄。” 化学知识 雌黄其实是一种矿物，颜色金黄鲜艳，它的主要成分是三硫化二砷。古代很多人用雌黄作颜料来进行绘画和书写。 沙里淘金（shā lǐ táo jīn） 释义：比喻做事费力大而收效少，也比喻从大量材料里选择精华。 出处：《关尹子》：”我之为我，如灰中金，而不若矿沙之金。破矿得金，淘沙得金，扬灰终身，无得金也。” 化学知识金是一种稀有金属，通常与沙一起沉积成矿床，每吨沙中一般约含2g金左右。所以古人都是采用“沙里淘金”的方法开采黄金，即用重力选矿法，但是从沙里淘得的黄金甚少。 以上就是本期的内容分享了，“理解”是掌握知识最好的方法，了解成语的意思、出处和相关知识可以让孩子更高效地掌握正确用法。悟空课堂为大家提供系统得成语小知识，激发孩子学习兴趣。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

到底如何培养孩子的中文学习兴趣？如何找到优质的中文学习资源和方法？这些可能都是海外儿童家长所担心的问题。 那么对于海外儿童的家长来说，孩子们学习中文到底难不难？家长们教孩子的痛点有哪些？今天，小悟空就带大家一起来看看。 华人家长教育的痛点 在家庭教育中，很多华人父母面临各种不同的困惑和烦恼： 到底如何让孩子对中文学习感兴趣？ 如何让他们了解中华文化的传统知识？ 有些家长图方便，将孩子完全交给机构和家教，忽略了家庭中文环境的营造结果让孩子的学习效果很难达到预期。 那么海外儿童的中文学习应该怎么做呢？ 阅读是最直接学习语言的途径之一。 在这个时候，他们对世界充满了好奇，找到一本好玩趣味的书，激起孩子们的好奇心尤为重要！ 如果在阅读中孩子问到一些问题，也千万不要敷衍搪塞他们，因为这正是你培养阅读兴趣的最佳时刻。 所以，家长们可以根据孩子的兴趣找一本书，和孩子一起进行亲子阅读，和他们一起积极地探索未知，去了解决这些问题，养成了良好的阅读习惯后，中文的字词和表达都会相应的提升。 家庭教育为主 由于缺乏沉浸式的语言环境，海外儿童的中文学习不得不以家庭教育为主。 家长们可以根据孩子的特点有针对地提升孩子中文的听、说、读、写四项能力。 听 家长们应该有耐心地去倾听。同时家长们也要学会重复听到的内容，当不确定是否完全理解内容时，让孩子学会提问和复述。 另外就是要听一些中文的儿歌，寓教于乐。 说 家长们在说话时要注意不要用中文和英语穿插表达。为孩子提供一个纯英文的中文环境。 和孩子聊天时也可以寻找一些生活话题，鼓励他们进行中文表达。 读 鼓励孩子广泛地阅读，不仅是诗词也可以是绘本、漫画等内容。 而且读书也分朗读、默读、泛读、精读，大家可以根据需求自行选择如何阅读。 写 写需要建立在丰富的阅读基础之上才能达成。在中文学习初期，不要让孩子盲目写作可能会让孩子觉得枯燥。家长们可以让孩子主动表达自己的思想，鼓励他们写写日记和看法，做都是很不错的写作练习。 以上就是本期的内容分享了，孩子们在学习中文时也可以寻找线上中文课程。悟空中文系统的课程和强大的师资力量，再结合父母的帮助，一定会让孩子们达到最佳的中文学习效果。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。

很多海外家长想让孩子学中文，一般都是费力还不讨好，孩子本来就爱玩，用玩耍时间去学习中文本来就有抵触。而现在网络发达了，在网上也有许多中文学习资源，把孩子的中文学习兴趣先培养起来，学习也就不那么抗拒了。 那么如何找到适合孩子的学习资源呢？这一期，小悟空就给大家总结了一些适合孩子学习中文的宝藏网站。 首先，给大家推荐一个网站——悟空中文 这个平台包含了四大中文课程体系，包括国际中文、进阶中文、启蒙中文、基础汉语，已经实现了对海外少儿全年龄、全学段中文学习需求的覆盖。 小班课上老师会根据人数制定学习小组，让孩子们体验竞争与合作，提高孩子的积极性。 而大班像是文化课，涉及人文、历史等多元内容，通过文化塑造孩子对汉语的认知。 同时悟空中文还为孩子们学习中文设定了场景，让孩子们“实际”体验中国人的日常生活。 同时还通过多种汉语口语考试模拟题提高成绩,增强口语表达能力。 家长们还能在课程后与老师进行沟通，更加前面掌握孩子的学习情况。 第二个网站就是国家级教育平台——国家中小学网络云平台。 这个平台囊括了小学、初中、高中各学段主要学科课程学习资源，而且很多都是教育部评选的部级精品课。 按照不同年龄，课程的时间也有划分，满足不同年龄阶段孩子的需求。小学生一般在 15-20 分钟左右，中学生一般是20-25分钟。 总的来说，作为国家级平台，内容质量上肯定是没有问题的，但是数量有限，种类也比较少。 第三个就是中国国家地理。 这个网站虽然没有具体的教学内容，但这里有许多图片而且搭配上精彩的文字故事，让孩子了解很多的地理知识。 第四个就是中国科普博览 这个网站包含有 “虚拟博物馆”、“听听科学”等有趣的内容，对于科学知识方面感兴趣的海外儿童，可以用来练习听力与阅读。 以上就是本期学中文的宝藏网站啦，大家赶紧去试试看吧！现在不少网站可能内容没有细分，如果想要更针对性的学习，中文网课才是更好的选择！ WuKong Edu Global悟空教育（WuKong Education），专注于为3-18岁全球青少儿提供在线教育解决方案，旗下拥有悟空中文、悟空国际数学、悟空英文ELA等学科产品。2016年创立至今，已成长为全球青少儿在线直播课的教育领导品牌，是全球家庭实现精英教育梦想的首选国际教育平台。 wukongstudyland.wordpress.com

随着中国国际地位的提高，海外儿童学中文来说已经是一个潮流和刚需。那么，海外儿童学习中文，有哪些常见的“弯路”呢？ 对于中文学习来说，提前避开一些坑，对未来的学习也是十分有帮助的。所以今天小悟空就给大家分享学中文经常遇到的一些坑和正确学习方式，助力孩子趣学中文。 学习中文有哪些坑？ 坑一：孩子会认字就行了，不用会写。 很多家长在自己教学中让孩子不用会写，了解读法就可以了，但是这是一种很不正确的方式，如果都是“囫囵吞枣”的图像记忆，那未来如何进行输出呢？ 如果学习之后不会写不会说，只会增加孩子学习的失败感和无助 正确打开方式： 听、说、读、写都是必不可少的，每一个环节都不能放过。听说读写从来都是相辅相成，所以扎扎实实打基础，未来的学习才会更加轻松。 坑二：判断孩子学习的好坏就看能不能实现中文自主阅读 有些家长判断孩子中文学习的好坏就是看他们是否能进行中文的阅读，小朋友们的字词量都是慢慢积累来的，如果只是看是否能进行中文自主阅读，最后可能让大人小孩都失去学习兴趣，最后都放弃。 正确打开方式： 如果小朋友们能养成良好的中文语言习惯，能用中文聊天，就已经是很好的苗头了，在学习后期，家长们可以根据孩子的兴趣和能力，最后才开始常用汉字的学习。 坑三：为孩子报了中文课程就不管了 中文学校对海外儿童来说，都是一个很高效的选择。但是作为家长，帮助孩子学中文，不仅仅是只靠中文课程就足够了。 正确打开方式： 首先，为孩子选择一家靠谱的中文课程，比如说悟空中文，能够为学员提供大量使用汉语进行交际和沟通的机会，让学员在交流与真实模拟中不断练习和进步、老师还会引导学生将课上学到的新知识的和自身已掌握的旧知识进行结合。 同时家长也应该在家庭中多用中文和孩子沟通互动，营造中文交流氛围，鼓励孩子用中文写日记。 以上就是本期的内容分享了，学习中文的过程中必不可少会有一些问题，如果能够选择合适的中文网课，再课外结合家长的帮助，那么孩子的学习将不会那么枯燥和困难。 Bella | WuKong Chinese Teacher东波老师拥有扬州大学硕士学位，在K12语文教学与教研领域深耕十年，具备深厚的学术积淀与丰富的实践经验。她曾在语言文学领域发表十余篇学术论文，成果卓著。目前，她主导“悟空中文”核心课程的研发与设计，始终坚持学术严谨与课堂趣味并重，注重课程对学生思维能力和认知发展的促进。她致力于为青少年学习者构建坚实的中文基础体系——涵盖拼音、汉字、成语与古典文化等核心内容，同时通过高阶课程助力学生实现全面的语言能力提升与深层次文化理解。

“书读百遍，其义自见”可见朗读在中文教学中的重要性。小在中文朗读中，不仅可以加强孩子们的记忆力，培养孩子的中文语感，同时也能让之们在朗读中感受到中华文化的魅力。 朗读不仅是把书面文字转化成语言，同时它也是一种情感表达。这一期小悟空就给大家分享几个中文朗诵的技巧，让小孩子们爱上朗读。 朗读的基调 朗读时不是随心所欲，想怎么读就怎么读，而是根据文章的主题和思想进行朗读。比如说柳永的《雨霖铃》就要用一种哀怨之声来表达出伤感，而陶渊明的《归园田居》就要一种欢快、对美好生活向往的感觉。 停顿的技巧 在朗读时也要适当的停顿才能引起听众的注意。比如在一些情感转换、内容场景转换的时候。 重读的技巧 强调重音是为了强调某种特殊意义而故重读的音，目的是为了引起听众的注意。有些时候同一句话就算重音不同，表达的意思也不尽相同。 所以，朗诵时要先了解作品真正的意图，才能了解重音的位置和含义。 朗读的语调 语调的变化也会表达不同的思想感情。 1、昂上调，声音先低后高，可能是表示一种惊讶。 2、降抑调，声音先高后低，表示一种肯定和感叹。 3、弯曲调，开始和结尾的声音都较低，中间升高一些；或者由高转低再升高。 4、平直调，声音几乎保持同样高低，感情上没有什么波澜。 以上就是本期的内容分享了，中文学习中朗读也是一个复杂的过程。朗读中良好的语感培养也是培养中文素养的基础。 Meng Yuan | WuKong Chinese Teacher孟原老师是汉语言文字学硕士，在国际中文教育领域深耕逾八年。历经六年一线课堂淬炼与两年教学研究，精于拼音、汉字及升学考试教学。目前领衔悟空教育的原创内容与课程体系的研发与设计。