抓住孩子的心，是孩子学好网上中文课程的关键

海外孩子在学习中文的过程中，遇到一个好老师的重要性不言而喻。

小悟空今天就带大家一起来看看，戴佳言老师是如何用自己的方式去提升孩子的中文学习能力的。

作为一名国家三级心理咨询师，和从事了三年儿童学习力训练的老师，佳言老师最擅长的，就是用各种包含了心理学知识的教学方法，去抓住孩子的“心”。 

对于家长比较担忧的“线上学习，孩子的注意力会不会不集中？”的问题，佳言老师有着丰富的经验，能通过各种教学方法和丰富的小游戏巧妙解决，让孩子和家长都能在课堂上轻松愉悦地学习中文知识。

“孩子的眼睛是否一直看着我和课件，是视觉专注力的表现；在听到教学指令后能否迅速行动，是听觉专注力的表现；还有我们课上很重要的一点就是汉字书写，那孩子能否用手在平板上写好字，就是一个触觉专注力的表现。” 

对于如何提升孩子的学习能力，佳言老师分享出了自己的经验…… 

我们在看孩子的视频作业时可能会发现，孩子朗读课文会习惯于用手指着书本上的文字，尤其是换行的地方，不然可能就读串行了。这就是孩子在视觉方面的追踪能力有一些小问题。 

我之前一直在使用的方法，是找一些走迷宫的图片，带孩子一起去走。在这个过程中，孩子的视线不断追踪着迷宫的走向，慢慢地，他们就能准确地定位到自己看到的位置。

除此之外，老师还可以把这节课学的生字加到迷宫上面，让孩子在玩游戏、练习视觉追踪能力的同时，学习到更多汉字。 

课堂上，我们可能会遇到这种情况：孩子很专注地在听课，但是当你给出一个教学指令，比如说练字的时候，他会先盯着屏幕而没有立刻反应，直到你重复了两三次之后，他才会拿起纸和笔写字。 

其实，小朋友不是不愿意写字，而是他没有快速地接收到这个指令，所以动作有一定延迟。那这就是一个听觉灵敏度的问题。 

我一般会用到扩句+跟读的方式，去锻炼孩子的听觉灵敏度。在这个过程中，孩子会将注意力集中在听觉上，认真地听我说的句子并跟读。

然后我再次扩句，让孩子持续保持仔细听的状态。我在扩句时会故意说错一些词语，看孩子有没有发现。如果他发现了，那我们就达到了训练的目的。 

此外，拍手游戏也是一个很好的锻炼方式。比如，孩子在学习完植物和动物的相关词语后，我们可以把这两类词语混到一块，然后告诉孩子，我们来玩一个游戏，如果你听到了植物就拍一下手。

通常来说，年龄小的孩子控笔能力比较弱，写出来的字不太工整。像是很多小朋友在平板上写横的时候，会把这一笔拉得很长，但有时他们并不是故意的，而是自己控制不好自己的手。那要改善这个问题，我们可以带着孩子做手指操。 

比如，我们左手比一个“八”，告诉孩子这是把小手枪，右手比一个“二”，代表小兔子的耳朵，然后快速地左右交换手势，那这就是个枪打兔子，兔子闪躲的小游戏了。它对提高孩子的肌肉灵活度是有一定帮助的，孩子之后的字也会写得更好。

我有一个刚接到不久的学生，他的年龄比较小，中文说得不是很流利。班主任在我给他上第一节课前告诉我，孩子的妈妈希望在课堂上我们不只是以识字教学为主，更重要的是让孩子有兴趣。 

我很认真地看了这个孩子之前体验课的回放，把每一个重要的点记录下来，比如孩子在上课前拿着皮卡丘的玩偶，提到自己很喜欢皮卡丘。 

于是我在上第一节课的时候，就准备了皮卡丘的图片，带着他练习涂色和口语表达。然后还截了他的图片，在练习口语表达的时候，把他的图片也加入了进来，说：“你看老师这里有一位小朋友，他是谁呀？”

孩子一下看到是自己，和他的妈妈都很惊讶和开心。整堂课下来，可以明显感觉到孩子的兴趣度是是很高的。 

课程结束的时候，孩子的妈妈说：“好的老师，我很满意，谢谢你。”就一下子退出了教室。而在我还没有退出教室的时候，班主任老师又给我发来了消息，告诉我孩子妈妈找到了她，说自己对这堂课很满意，我当时就很惊喜和满足。虽然一节课上下来会准备很多内容，花很多心思，但也很有收获和成就感。 

以上就是本期内容的分享了。戴老师很善于抓住孩子的心理和行为特征，针对性的调整自己的教学方法。在悟空还有很多类似这样的老师，相信可以帮助孩子们更高效的学中文 ，快乐成长。