姐妹相互激励、共同进步！二胎家庭如何教育好孩子？来和这位妈妈取取经
“二胎家庭如何一碗水端平”这样的问题，我们已经听腻了！今天要给大家讲一对法国小姐妹“相亲相爱，在良性竞争中相互激励、共同进步”的故事。
要讲述这个有趣的故事，就不得不介绍今天的主角——雨琪妈妈。因为家人的原因，雨琪妈妈1998年就到法国学习、生活了，组建家庭以后短暂回国工作过几年的她，在国内生了第一个宝贝雨琪。搬回法国以后不久，妹妹雨婷也出生了。
原本对于姐妹俩的中文学习，雨琪妈妈也走过一些弯路。但是找到恰当的学习方法后，现在俩孩子的中文不仅即将发展为母语，姐妹俩还在良性的竞争与激励中，保持着旺盛的学习欲望和热情，共同进步。
让我们一起倾听雨琪、雨婷妈妈的故事分享！
（以下内容为家长自述）
每个海外娃学中文，都有一个特别的故事
海外娃学中文，所要面临的困境和难题其实都差不多。但即便是同一个家庭，发生在不同的孩子身上，又都是独特的故事。
我们家两个孩子。老大雨琪出生在中国，当时我短暂地回国工作了几年，正好让她一出生就有机会处在浓浓的汉语氛围当中。但是由于当时我们接触的人比较少，孩子年龄也太小了，她在国内生活的时间，基本都还不怎么会说话。
每逢放假，还会被我带回到法国。所以即便她会讲一些简单的句子，也都是跑音走调的，旁人几乎听不懂，总是要我再复述一遍。有时候带她出门见亲友，身边人还会笑话她是个外国小孩：“你出门还要带个翻译，你说一遍，妈妈再说一遍。”
为了纠正她的语调和发音，当时我们还报了一个早教班。但是没学多久，大概两岁半的时候，又跟着我回法国生活了。
在法国这边，琪琪三岁开始上幼儿园，语言环境当然是法语占了上风，中文仅限于在家里讲。但是日常生活对话，说来说去也就那些常用语，学不到更多了。
其实身边有华人朋友向我们介绍了几个线下中文学校。但由于那些学校几乎都只招4岁以上的小朋友，而当时琪琪才刚三岁，我说那就再等等吧。
结果等到5岁我们准备报名的时候，疫情来了，线下学校差不多关完了，只能选择网课。最开始给她报了一个用中文教授的数学思维课，我发现她竟然基本都听懂了，那索性就在同一家机构把中文课也给报了吧。
没有不爱学中文的孩子，只有不会教的老师
可是那个课琪琪上得特别痛苦，总是无法进入状态。她目光呆滞地坐在电脑前，好像有在听，但其实一个字也没听进去。老师问问题，都得问个两三遍她才回应一下。
我觉得这样不行啊，得另寻，因为孩子学习语言，若是一点兴趣和积极性都没有了，那她后面就真的很难再进入了。
当时刚好听到我们楼下的邻居说，他家亲戚有一个9岁的女儿，在悟空学中文，感觉还蛮好的。于是我们就打算试试看。
结果没想到，试听课上老师一下子就把琪琪“抓住”了，她一下就喜欢上了。我们从那个时候报了名，一直就坚持学到了现在。而且不仅姐姐学，妹妹雨婷才2岁多的时候，竟然也在姐姐的感染下，开始在悟空学中文了，我还蛮开心的。
我家这两个女孩，姐姐是属于那种她喜欢的东西，就会努力去钻研的性子，不喜欢的，连看都不带看。她喜欢上学中文后，学到的那些字、以及悟空的很多知识拓展，会让她感觉很骄傲、很自豪，然后就在家里不停地念来念去。
处于语言爆发期的妹妹，很容易受姐姐影响，自然而然地也跟着她念。这让姐姐更有成就感了，有时候就在那里训练她妹。比如她说前半句，妹妹接后半句。姐姐说“小荷才露”，妹妹接“尖尖角”，姐姐“早有蜻蜓”，妹妹答“立上头”。
她还经常教妹妹读诗，反正就是自己学会了什么东西，就要反馈给妹妹，充当小老师在家里教妹妹。
在良性的竞争与激励中，共同进步
所以4岁的妹妹虽然在法国出生长大，中文真的挺不错的。至少在我们身边，像她一样的情况，能学到这个水平的，其实不多。而且语言这个东西，孩子一旦学进去了，是可以自主阅读的。同时，通过这个文字她收获的信息量越大，也就会越感兴趣。
我们家原来琪琪很小的时候，是我给她读中文绘本、故事。现在她认字了，我就让她去给妹妹读。
刚开始因为她识字量不大，我说“你不认识的字就读圈”。然后就经常听到她在那里“小白圈（兔）要找妈妈”，要是一句话里只认识一个字，就一直圈圈圈下去，特别逗。后来随着识字量越来越大，加之国内的很多绘本都是在文字上面标注了拼音的，琪琪基本上能完整地阅读一篇文章了。这种方式让她的自主阅读能力也提高了不少。
最好笑的是，咱们国人以前不都喜欢上厕所时读书吗？琪琪也是，她上厕所的时候无聊，就会把妹妹招呼过来，给她读书。妹妹要是嫌臭，她就拿卫生纸弄两个卷，堵住妹妹的鼻子，然后就给她妹读书，真的巨搞笑，非常可爱。
有时候两姐妹还会相互比较。妹妹每次上完课，就问老师：“我得了多少个奖杯？”因为她要跟姐姐比，看谁的奖杯多。为了不输给对方，姐妹俩学习的劲头都特别足。
正面的激励与引导是提升兴趣的关键
我家这两个孩子中文能学这么好，能学会成语和古诗词，还能理解其中的意思并适当运用，真的蛮感谢悟空中文的。老师们不仅能精准地抓住孩子们的兴趣点，还能一直让她们保持旺盛的学习欲望，真的很厉害。
包括我自己，也从悟空老师那里，学到了特别有用的教学方法。
比如一开始我自己在教琪琪写汉字的时候，也像别的家长一样，会严厉地说“哎，你写不好不行啊”之类的。琪琪当时特别痛苦，一边写一边哭：“太难了，我写不出来”。我看她那个样子，真是又可笑又可怜。就问琪琪当时在悟空的启蒙老师：这可怎么办啊？
老师说：“像她这么大的孩子，不可以要求他一定要写得很好，结构、笔画一定要非常厉害。她能大概把字描出来，笔画能记住就很棒了。千万不能强求。”
但是一开始因为我也是在国内受过基础教育的人，就觉得方块字一定要写得横是横、竖是竖的，并且还要注意间架结构，笔画、笔顺都要对！老师告诉我说：“你千万不能这么教，兴趣要是打没了就完了。”
后来我按照老师的建议调整心态：一定要淡定，不管她写成什么样，一定不能吼，要鼓励她！
慢慢写得多了，琪琪自己就发现了：诶，妈妈，我这个字写得有点大了，写得不如老师漂亮，我这个撇要是再往这边一点就更好看了。因为老师在课上总会耐心地引导她：“雨琪你看，如果这一笔我们要是再往边上移一点，是不是就更漂亮了呢？这样写是不是太胖啦，我们把它变瘦一点……”
然后慢慢地形成这种思维习惯后，孩子自己就会找到那个结构，也会在写完之后审视，我哪个字写得不好。
现在再回看琪琪刚开始学中文的经历，当时真的就是方法不对，走了弯路。所幸在悟空老师的帮助下。我们及时回归了正轨，找到了最有效的学习方式。
眼看着中文即将发展为两姐妹的母语，我非常欣慰！也希望每一个有娃学中文的海外家庭，都能找到最适合自己的学习方法。
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