上在线中文课，孩子自主阅读的这些误区需要注意（第二期）

上一期我们讲了孩子自主阅读家长需要注意的一些误区，不知道家长们是否避开或者改正了呢？如果避开这些误区，不仅是孩子的阅读兴趣，学习中文的兴趣也会被激发的。

这一期小悟空继续带大家看看还有哪些误区需要注意。

误区一：干涉孩子的阅读方式

不少家长经常对阅读有一些“美好”的想象，比如阅读要正襟危坐，专心致志，前后有序，逐字逐句，画出重点。
其实，只要孩子坐在桌子前读书，这已经是家长最大的成功了，至于怎么读，家长放宽心不必干涉。

误区二：强迫孩子看某类书

很多家长看了各种各样的推荐书单，就一定按着书单给出的书籍要求孩子阅读。其实有一些书单只能起到参考作用，具体的还要看孩子的兴趣。

当然，孩子广泛阅读还是很好的，不过不能强求。

误区三：用别人家孩子作比较

有的家长想激励孩子阅读，就会拿别人家的孩子对比自己的孩子，说：“爱看书的才是好孩子，爸爸/妈妈才喜欢。”

家长的本意是想鼓励，但孩子听到的却是：如果我不爱看书，我就不是好孩子，爸爸/妈妈就不喜欢我。

这样孩子会给孩子造成压力，讨厌阅读，反而不利于阅读兴趣的形成。

误区四：排斥读图

有些家长认为阅读只有读字才有用，只给孩子买全文字的书籍。

但是就孩子的年纪来说，图片比文字更具吸引力，通过图片引导孩子读文字，进而真正走上阅读的阶梯，也是一个比较好的方法。

悟空中文自主设计的趣味课件能够激发孩子的阅读和学习兴趣，证明了这一方法是有用的。

今天的内容分享就到这里啦，希望家长们在了解这些误区之后，在日后引导孩子自主阅读的时候能够注意避开。

Meng Lei

英国普利茅斯大学教育学硕士学位。 拥有8年汉语识字，中国经典词语、汉语拼音等中文启蒙和国际中文在线教学经验，精通中文和英语，曾在海外担任K12教育体系教师多年。