想学中文网课，找对合适的老师很重要

 教师心语：

中文教学的每个知识点并不是零散的，我们不能学到哪儿就说到哪儿，而是要给孩子一个“鱼骨头”，把这些知识点全部串起来。对想学中文网课的孩子来说，找对合适的机构和老师十分重要。

本期内容小悟空就给大家介绍一下在悟空中文教学的孙璐老师，看看她是如何帮助孩子了解中文知识，培养文化自信的。

成为对外汉语教师之后，老师们就踏上了一条多方位学习的路。

对我个人而言，除了两本记录得满满当当的备课本，我之前还把小学阶段所有的语文课本都翻了出来，从字、词、句、段落，再到写作、阅读等各个方面，都做了系统的整理。 

对外汉语老师不仅需要过硬的中文素养，也要有良好的外语水平。
所以我每天都坚持在口语练习软件上打卡，天天磨自己的口语。

而因为我们的小语种学生非常多，我最近又在拼命地学西班牙语。
工作后，我还考取了家庭教育指导师的证书，学习如何从心理上深入了解不同的孩子，与他们进行有效沟通，然后找到最适合的教学方式。

其实我发现，学习这方面的内容，能给孩子的学习以及老师的心态调整，都带来很大的帮助。

对外汉语老师的自我提升，不只局限于知识层面，还包括了很多沟通方式、教育方式的内容，需要我们下很多的功夫去钻研和探索。

在我看来，中文教学的每个知识点并不是零散的，我们不能学到哪儿就说到哪儿，而是要给孩子一个“鱼骨头”，把这些知识点全部串起来，形成一个有序的整体。

就像把知识分门别类存进了图书馆的抽屉一样，当孩子需要用到某个知识的时候，就知道如何找到它，把它给抽出来。

比如说，课堂上我们讲到了比喻的修辞手法，那么，它就是一个大的鱼骨头。

比喻有多少种类型呢？像是明喻、暗喻、借喻等，它们就作为鱼骨头的一条分支分出去了；我们怎么去区分比喻和拟人呢？这又是一条鱼骨头的分支；我们在看到比喻句的时候，怎样能找到它的喻体呢？新一条分支又有了。

写作文也是这样。我们有一个单元的主题是秋天，孩子需要写一篇有关秋天的作文。对于孩子来说，秋天看上去就是金黄色的，然后叶子落了，还可以怎么写呢？
这个时候，我就会引导孩子从分支出发，去描写秋天这个大鱼骨头：

在秋天，你会看到什么？你看到的这些事物，是什么颜色的？是什么形状大小的？是怎么变化的？在秋天，你听到了什么？你感受到了什么？你又闻到了什么？有没有食物的香气，果实的香气……
就这样一点点引导孩子，最后把这些内容串起来，就是我们的五感法写作了。

其实我的授课方式，属于比较喜欢即兴发挥的那一种。我会看孩子的状态，他这节课能够接受多少东西去调整授课。

如果孩子的状态好的话，我可能会天马行空地给他们讲很多有趣的拓展知识；如果孩子的状态不好的话，那最重要的是先稳定他们的情绪，保证教学的进行，然后带着他们做一些游戏和互动，帮助孩子调整状态。

我特别喜欢在课堂上给孩子编故事，像是孩子记不住某个汉字的时候，我就会即兴把这个字编成一个故事，而且没有固定的套路。我这节课编的故事，可能和下节课编的不一样，给这个孩子和另一个孩子编的故事也不一样。
孩子都喜欢听故事，不论是什么内容，编成故事，再绘声绘色地演出来，他们都愿意听。

比如“守株待兔”这个成语，在我的课堂上是这样展示的：
“一个人在种田的时候，看到一只可爱的小白兔跑过来，’咣’地一下撞在了树上……”讲的同时，加上小兔子撞树的音效和动作，给孩子一种在看动画片的感觉，他觉得好玩，就可以记住这个成语了。

还记得有一堂课上，我们将要讲到关于神舟五号的内容。课前我做了很多功课，在课堂上，给孩子补充了很多神舟五号成功发射背后的故事。

整节课下来，孩子的脸上满是崇拜，不停地感叹：“中国好厉害”、“中国骄傲”之类的。我当时听了也十分欣慰。

毫不夸张地说，成为对外汉语老师之后，我变得更加热爱我们的祖国了。
因为我们不断处在深入了解中国文化、传递中国文化的过程当中，而越是深入了解中国文化，就越是会被它无与伦比的魅力所吸引，从而为自己生长在这片土地上感到自豪！

以上就是本期的内容分享了，对于中文教学来说，与孩子们进行有效沟通，然后找到最适合的教学方式，才能帮助孩子更好地学习中文，和孩子一起成长。