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海外小孩绕不开的识字问题:这个细节,千万别关注晚了!

中文阅读

每一个在海外生活的小孩,或多或少都会出现类似这样的时刻:

这中文水平,哪个老母亲听了不叹气。

怪只怪自己没狠下心让娃好好识字、写字,经常三天打鱼两天晒网,结果孩子认起字来频频闹笑话。

对于识字这一话题,宝爸宝妈们总是各有各的想法,但是总结起来不外乎两个问题:

一、几岁开始识字比较好?

儿童心理学家阿诺德·格塞尔博士曾提到:“从长远角度来看,孩子从3岁、4岁、5岁、6岁甚至7岁开始认字,将来都没有任何不同。”

因为正常孩子到了一定年龄段,都会对识字产生兴趣。所以家长需要做的,就是及时发现孩子的兴趣,并尊重孩子的实际水平,用正确的方式引导他们,让他们产生内驱力,从而自主学习。

不过这里要提醒大家,别掉入识字的陷阱:孩子刚开始能说一些简单句子的时候,很多家长就急着要让孩子大量识字。

可千万别这么干!即使是培养兴趣,也要注意孩子的情绪。尤其是不要怀着功利的目的让孩子识字,比如强迫孩子上识字班,或是刻意积累识字量等等。

错误的方式只会遏制兴趣,焦虑教育往往也不会收获太好的结果。


二、如何让娃既有兴趣又能大量识字?

对于海外小孩而言,识字应该怎么教,才能既有趣又有效?这里给大家总结了几种易操作、且不机械的方法。

亲子阅读 —— 在大量阅读中识字

俗话说,“字不离词,词不离句,句不离篇,篇不离章”,通过阅读,能让孩子在情景中理解汉字,对于汉字的认知也会更加立体、深刻。 尤其是带拼音的绘本,通过拼音+丰富的文字环境熏陶,持续地自主阅读一段时间,认字就是水到渠成的事。

不过亲子阅读虽然好处多多,却也很难掌握火候,太强调识字会破坏阅读体验,想要连贯性阅读,识字就成了走马观花,该怎么做到“抓大放小”?

第一步,指读

阅读时,可以把想让孩子重点掌握的高频字用笔圈出来,再给孩子讲解其发音和含义。

为什么是高频字?

因为像动物、职业、水果、称呼、体育运动等分类,以及春夏秋冬、江河湖海、前后左右这样的词语,以后运用的地方比较多,容易加深记忆。通过“圈出重点”,可以让孩子的注意力迅速聚焦到要学习的汉字上。当书读得越多,相同的字反复出现,孩子自然能记下它的发音、形状以及含义。

第二步,定位联想

即温故知新,初识之后要多次温习。 家长们圈出一个高频字后,可以先把它旁边的字遮住,让孩子结合绘本故事猜一猜:

以这样的方式,不仅能习得高频字,还能教会孩子遣词造句。

第三步,创造语境

阅读绘本,是让孩子置身于情景中,结合前后文来识字。但如果脱离语境或词组,把字单拎出来可就不一定了。

比如“深圳”、“魑魅魍魉”、“纵横捭阖”、“翅膀”和“膀胱”。原本是认识的,一旦“单飞”或者换个组合就不认识了。这时,就需要给高频字变换不同语境

比如“奶”,可以是喝的“牛奶”、“奶茶”、“奶粉”,吃的“奶油”、“酸奶”、“奶酪”,也可以是亲人——“奶奶”。 通过创造语境,能让孩子了解高频字的不同用法,感受不同语境下的含义,也就更能活学活用。

第四步,举一反三

有了前面的基础,当孩子学习其他汉字时,就能以找规律的方法来辨识。 举个例子,同样是女字旁,“姐、娃、妈、妹、姑、姥、婶…”和“奶”就有相似之处,都能表示女性亲属的称谓。这样,孩子学了一个字,就能举一反三,把一整个分类都记住。

拓展学习——从起源和含义中识字

汉字中,有故事有文化,有生活有历史。要想灵活运用它,当然也要了解其起源和含义。 比如“大”这个字,是用“一个手脚分开、正面站立的人”来表示。

它的起源是:“动物在表示自己孔武有力的时候,都会四肢分开,人也一样,把手脚张大用来表示自己很有力量、力气很大、很了不起,所以手脚分开就表示‘力量大’、‘身材高大’。”

当孩子了解了“大”的含义,就能触类旁通学习别的字:

而汉字中存在同样规律的有很多,有的以独体字出现,有的则作为偏旁部首

举个例子,比如“月”字旁:

掌握了这些规律,真正了解了汉字的含义,识字当然就不成问题啦。而且从字的根源和内涵出发,还能提升华裔小孩对于传统文化的兴趣,在这个过程中逐渐培养起孩子的文化底蕴

最后要提醒下家长们,以上两个方法虽然看起来简便,在亲子阅读的过程中就能完成,但同时也需要家长足够耐心且充分准备长期坚持才能看到中文学习效果哦~

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