外国人学中文app有好的吗？进来看看你家孩子有没有中招！

随着华人数量的增多，和中国发展的吸引力，作为中国的老邻居日本和韩国，学习中文的人数与日俱增，各种中文学校也遍布各地。

今天小悟空将针对日韩学生在学习中文的过程中遇到的问题和困难，给各位小朋友提供一些学中文的建议，希望能对大家有所帮助。

“日文和韩文，与中文有很多相近的地方，日韩学生学中文，应该挺容易的吧？”

对外汉语老师听到这句话，可能就要捂脸笑哭，表示想静静了。

其他国家的孩子学起中文，是“翻书马冬梅，关书马什么梅”，日韩学生倒是能记住“马冬梅”——但“马冬梅”该怎么读啊？！

日文和韩文有很多字词的读音，和中文高度相似，不过一句“劳西逆豪，窝在立本”（老师你好，我在日本）的发音和音调问题，也有够让人头疼的。

今天我们就来讲一讲，日韩学生在中文学习上，会走啥路，容易踩啥坑，以及作为汉教老师，怎么把学生从坑里拉上来！

随着华人数量的增多，和中国发展的吸引力，作为中国的老邻居日本和韩国，学习中文的人数与日俱增，各种中文学校也遍布各地。

全球第一家孔子学院在韩国成立，而截止目前，日本已经有600多所大学开设了中文课程，学习人数超过了200万。

日韩学生的常见问题有哪些？老师们应该怎么做？

1、汉字认读困难

表现：汉字与发音对不上号

咱们以日本为例。中日文化，同根同源。日本的书籍资料、路边的招牌、标语，随处可见中文的影子。有着这样得天独厚的环境，在欧美学生的老大难问题——汉字书写方面，日本学生仿佛天生带了些优势。

但另一个问题也凸显出来了，学生会写，但是不知道这些字该怎么读啊。

这里就不得不提下，日文和中文的一个显著区别——日文的假名作为表音文字，只要我们靠五十音图记住了各个假名的发音，即使不知道文字是啥意思，也能麻溜地读出来。

但是汉语作为表意文字，每个字的读音，都需要专门去记忆。所以对于日韩学生来说，中文字音、字形和字义要对上号，还需要下一番大功夫。

2、发音不准确

表现：“劳西逆豪，窝在立本。”

还是以日本为例。日文中，假名是没有卷舌音的，所以日本学生可能会把zhi、chi、shi、ri，读为ji、qi、xi、li，说出“劳西逆好，窝在立本”（老师你好，我在日本）的奇妙发音。

此外，虽说日语也有声调，但与中国的声调八竿子打不到一块儿去。

这样一来，学起中文发音，日本学生也不比其他国家的学生简单多少。同病相怜的是，韩语没有声调，韩国学生说中文也是声调乱跑，有很明显的韩国调子。

应对方法：

老师除了多纠正孩子的各种发音外，还需要帮助孩子牢牢掌握声调。

我们可以这样教孩子：一声像是放松时发出来的语气，二声像疑问语气。

讲到三声时，借助手势，先下降后上升，并配合发音的起伏，讲到四声时，告诉孩子，它听起来像是在拒绝别人时用的语气。

记忆每一个字的发音时，老师还可以和日韩学生一起，借用手势或者头部的动作，边读边画出四个声调。

3、性格慢热

表现：该配合你演出的我演视而不见

相比起欧美国家的学生，日韩学生有个共同特点，就是性格比较慢热。这与东西方国家的文化差异、教育理念有关。

有些孩子，可以在首课就和老师消除生疏，配合默契。而日韩孩子可能在几次课后，依然和老师有距离感，不会回答老师的问题，或参与其他互动，只是静静坐着，看老师一个人的表演。

他们并不是讨厌学中文，或者调皮不听话，可能只是比较害羞，不敢在老师面前表现。只要再多和老师接触一段时间，就会慢慢被老师的鼓励和热情感动。

应对方法：

我们打破僵局的第一步，就是要做好破冰。除了问孩子喜欢什么，用他们的爱好打开话匣子，老师还可以使用一些新奇的方法或游戏，比如“在线握手”：老师邀请孩子和自己一起在黑板上画一只手，完成后，移动图案，模仿握手的动作，并向孩子问好。

或者拿出玩偶和孩子对话，模拟玩偶的视角，邀请孩子介绍自己，并和玩偶一起玩游戏或做任务，完成一系列的互动。

以上就是本期内容的分享了。

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