宝妈分享网上中文课程推荐~

书筠妈妈是一位非常有智慧的母亲，她曾经是国内的一名语文教师。对孩子的中文学习，有非常深刻的体会和认识，对于网上中文课程的选择也是十分慎重

为此小悟空专门和书筠妈妈进行了一次访谈对话，感触颇深、受益良多。下面的文章，写自书筠妈妈的口述。

一起来听听吧……

我从来都觉得，学习一门语言，不仅仅是单纯地学那些“字”和“词”，了解这门语言背后的国家、民族、文化、背景、礼仪等等，都是非常重要的。

多掌握一门语言，也意味着孩子长大后能多一种思维方式和看待问题的角度。

而且我和我老公都觉得，如果要让孩子掌握除了英语之外的另一门语言，那一定就是中文了。

再者，爸爸妈妈都是中国人，孩子虽出生在澳洲，但我们希望她能理解父母的中国情怀，也能跟国内的亲朋好友保持亲密的联系和良好的沟通。

所以从书筠一出生，我和她爸就十分坚定，一定要让她学中文。

一开始这件事好像并不困难，因为家里有语言环境，书筠出生后说的第一句话就是中文。直到她两岁左右开始上托所，英文的接触逐渐变得越来越多。

不过那时候，我依然觉得让她学中文，为时尚早。

等到书筠三岁半左右，有国内的朋友来悉尼玩，我带着孩子一起接待了他们。朋友们回国以后就给书筠寄来了一套当时国内很火的《四五快读》。

我也没有着急让她学，而且说实话我觉得那套书对于几岁孩子来说会有点枯燥，就随手放在书柜上了。

倒是书筠，她是一个性格偏安静的小朋友，专注力很好，两岁不到就开始自己拼图什么的。所以她时不时会把那些书翻出来，有时还问我那是什么字。

我就问她：你想学认字吗？她说：想。我说，学认字可以，一旦开始了，就不能放弃了哟。那时候她哪懂什么叫放弃啊，不过我们学习中文的道路还是开始了。

所以在来悟空之前，书筠其实已经认识不少汉字了，只是还没有开始练习写。

因为我以前在国内就是学汉语的，还当过一段时间的语文老师。我深知3岁左右的小朋友，不管她现在认识多少字，只要不用，都是会忘记的。

而且那个年龄段的孩子，大脑正处于飞速发育的阶段，语言习得的过程能够刺激她的大脑皮层，从而促进大脑的发育，语言的发展。
于是我便开始寻思着给孩子报中文课，让她开始系统地学习，接受中华文化的熏陶。

也试听过几家中文课，之所以选择悟空中文，是因为我觉得在中华文化的渗透这方面，悟空中文是做得最好的，而且是先驱者。

我希望书筠能在接受纯西方文化教育的同时，去感受截然不同的中式文化和思维方式，这对她的成长是非常有好处的。

就比如书筠现在上课会接触到的一些成语故事：目瞪口呆、鸡飞狗跳、陆绩怀桔……她觉得很有意思。

但在一开始还是会担心，孩子那么小，上网课她可能会坐不住。

来到悟空中文，很好地打消了我这方面的顾虑，无论是课程课件的设置、教学的实施，还是在文化输出方面，都让人感觉非常专业。

而且授课老师、班主任、顾问老师们，跟我们家长的沟通和对问题的回复都很专业、及时且有耐心。

所以在悟空上了一年多中文课以来，我和孩子的体验都挺好的。

最重要的是，来悟空之前，书筠虽然认字不少，但是她的中文知识是孤立不连贯的，很容易就忘记。
现在，她不仅在听说读写各方面有了系统提升，也在悟空接受到了纯正的中华文化熏陶，这让她对学习中文这件事充满了兴趣。
除了每周一次的一对一中文课，连悟空每周末免费的大阅读课，她也一节都不想落下。
有时候因为有事没上成，或者我忘了提醒她，她会觉得非常遗憾。

最让我觉得有意思的是，这个在英文教育背景下成长起来的小朋友，有时候会用自己的西式思维，对课上老师讲的中华经典故事进行解读。

比如有一次，在悟空的周末大阅读课上，老师讲了《三顾茅庐》的故事。书筠自己一个人在听，听完了之后我问她，这个故事讲的是什么。

她说：“妈妈，讲的是一个King”，我说“是国王对吧？”她说：“对的，一个国王，想请一个很聪明的人，他叫诸葛亮，去当helper”。

我说：“去帮助他对吧？”她说：“是的，他请了三次，那个聪明的人才答应出来帮他”。我觉得说得挺好的，就夸她你真棒，都听懂了。

接着她又问我：“妈妈，那个诸葛亮，他住在山上的，你知道他的房子是用什么做的吗？是straw，有点像那种稻草做的”。

我说“是呀，所以这个故事叫《三顾茅庐》”，没想到她竟然说：”那他的房子一点都不牢固，大灰狼一吹就会把那个屋子吹跑。”

一边说还一边拍着胸脯表示害怕：“还好诸葛亮没有被大灰狼吃掉。”

听到这里，我忍不住笑出声，她是把这个故事跟那本西方小朋友们都很喜欢的《三只小猪》混在一起了。

我把这段对话发到朋友圈，朋友们都笑死了，有人留言说：这是不是叫融汇贯通啊？

类似于这样的事情，还发生过很多。有时候她一些古灵精怪的反应、脑洞大开的问题和想法，确实挺令人惊奇的！
中西文化的碰撞，就这样发生在了一个几岁小朋友的身上。

不过呢，学中文的过程，也并不是只有欢乐和笑声的。

尤其是书筠现在已经6岁，开始在悉尼上小学，因为教育、环境等各种因素的影响，她的英文发展太快了，逐渐占据了母语优势，尤其是阅读理解十分超前。

慢慢地，我发现她对于学中文开始有了畏难情绪。虽说也不是特别严重，但是她有时候写着中文作业，会突然抱怨：“妈妈，中文太难了，比英文难多了。”

这个时候，我觉得家长的态度和坚持非常重要。因为无论是学习一门语言也好，还是其他什么事情，哪怕你再喜欢，遇到困难、想退缩都是很正常的事。

但你只有坚持付出努力、克服困难，才能取得大的突破和进步。所以我和她爸作为父母，会经常给她灌输一些这样的理念。

有时候她在家里跟我们讲英文，我会故意说：我们听不懂，你讲中文吧。然后她才又切换回来。

我也在跟她的中文老师袁老师商量着，等书筠再大一点，考虑把她每周一节的中文课，增加到两节。否则，中文的进度，就真的很难赶上英文了。

与此同时，我也寻思，除了固定会上的悟空中文课之外，我们应该多花一点时间，帮助孩子去发掘一些她会喜欢的人物、书籍、电视剧等等。

通过不同的渠道和方式，继续提升她对中文、中华文化的感知和学习兴趣。

书筠在学习了悟空的网上中文课程后便的更爱看书了。她平时会看一些科普书，有时候我会借机从侧面启发她：“现在如果你是一棵小树的话，那你是不是应该有根”，她说是的。这时候我就会告诉她：爸爸妈妈的“根”在中国！