汉语学习打基础为什么会很难？因为打基础过程中的学习是非常无聊的，一些知识被反复来回地讲解，并且“万事开头难”，所以，基础学习对于海外孩子来说也存在非常大的困难。这就是为什么家长总觉得孩子在学中文初期会很吃力的原因。
那么，今天，小悟空给大家分享一些文化典故，这些典故不仅可以帮助大家巩固中文知识，更重要的是能帮助大家拓展知识面。
1、还珠
古时合浦地盘产珍珠，可地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方。东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。
故以“还珠”喻官吏为政清廉。
唐杜牧《春日言虢州李长侍十韵》：“今日还珠守,何年执戟郎？”
2、怀橘
指孝顺双亲。
典故出自《三国志》“陆郎做宾客而怀橘乎？”
3、鸡黍
子路随孔子出游时落了后，遇见了一位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。
后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。
唐孟浩然《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。”
4、昆山玉
比喻杰出的人才。
唐刘禹锡《送李中赴楚州》：“忆君初得昆山玉，同向扬州携手行。”
5、梨园
梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃，唐玄宗开元年间，将其作为教习歌舞的地方，且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演人才，在历史上产生了深远的影响。
后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称，戏曲艺人称“梨园弟子”。
唐白居易《长恨歌》：“梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。”
6、柳岸
古人送别有折柳的习惯，后来就用“柳岸”指送别的地方。
宋柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
7、南浦
指在水边送别。
屈原《九歌·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来代指送别地。
8、南冠
指囚犯。
如骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声响，南冠客思深。”唐李白《流夜郎闻酺不预》：“北阙圣人歌太康，南冠君子窜遐荒。”
9、青梅竹马
出自李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”
形容男女小时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。
10、青眼
相传三国魏的名仕阮籍，能为青白眼， 对所憎恶的眼，眼睛向上或向旁边看，表示轻视或憎恨；对喜爱或尊敬的人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。
他见到嵇康的哥哥嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱或器重。
11、请缨
汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”
后用来指请求杀敌或请求给予任务。
宋岳飞《满江红·遥望中原》：“叹江山如故，千村落寥。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
12、秦晋
春秋时，秦国和晋国联姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。
《西厢记》第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。”
13、琴瑟
比喻夫妻感情和谐，《诗经》“窈窕淑女，琴瑟友之。”
也比喻兄弟朋友的情谊，陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕山川。”
14、问鼎
春秋时，楚庄王北伐，陈兵洛水，向周王朝炫耀武力。周定王派王孙满慰劳楚师，楚庄王向王孙满询问周朝的传国之宝九鼎的大小和轻重。
后用“问鼎”比喻篡夺政权，今常比喻谋求夺得。
15、五柳
陶渊明《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。”
后来，五柳成了隐者的代称。
以上就是本期的内容分享，这些文化典故能够在大家吃力的基础学习过程中增加一些趣味，同时也让大家对增进对中文的了解。
汉语言文字学专业硕士。拥有8年国际中文教育经验，6年国际中文一线教学经验、2年国际中文教研经验，包括中文拼音教学，中文汉字教学，中文升学考试教学，并负责悟空原创内容研发和课程配套设计研发。