好的网上中文课程是怎样的？站在孩子的视角教中文很重要！

“孩子们学习中文这门语言，并不仅仅是学一个汉字、识一个名词这么简单，还是一个丰富他们对世界的认知的过程。”

郭舫老师有着丰富的线上中文教学经验，在她看来，在中文教学的过程中，站在孩子的角度去理解他们、分析他们的行为背后的具体原因，而不是先入为主地下结论，孩子可能会给我们意想不到的惊喜。

其实我之前一直学的是面料设计，和汉教专业差别很大。因为当时很爱看报纸，大学毕业后有留意到汉语教育这个领域，后来自己有了孩子，我一边带娃，一边提升自己，慢慢就向着这个领域发展了。

来悟空之前，我已经积累了不少教学经验。既在线上教过没有中文环境的欧美小朋友，也在线下教过在中国的外国人。从零基础到高级，从私教到班课，不同类型的课程都有上过。

我喜欢孩子，也喜欢汉语教育工作，所以就这样来到了悟空。

我认为在线上和线下教中文，最大的不同就是老师与学员之间的交流性、互动性。

线下，我们很容易通过课堂互动、游戏等拉近距离，但是线上就有了一些局限性，尤其是面对小孩子，我们需要花心思去想一些有效的方法促进教学。

比如，对于年龄较小的孩子，我可能会通过语音语调的转变、夸张的肢体动作来吸引他们的注意力；对于年龄稍大的孩子，这些方法可能就没那么有效了，孩子甚至会觉得你很幼稚。这时，我倾向于在课程中设计一些有趣的知识去吸引孩子。

本来我想让孩子在网上玩汉字游戏，后面发现公司的课件都提供了，所以我就开始在知识面拓展上去下功夫。

比如，我们有一节课讲到蚕宝宝结茧，如果直接进行叙述性的讲解，会比较无聊。我们可以指着视频中的蚕宝宝进行追问：

这有个蚕宝宝对吗？

蚕宝宝是什么东西？

蚕宝宝长什么样子？

它变成什么样子了？

利用这些层层追问，可以让孩子从对抽象名词的理解，转为具象的记忆。并且，在学语言的同时，孩子也建立了对世界的认知。

我曾经听过这样一个故事，给了我很大的触动。一位妈妈给孩子买了一个孙悟空泥塑后，孩子又想要一个棉花糖。妈妈就对孩子说：“你已经买了孙悟空，为什么还要棉花糖？而且吃糖对牙齿不好。”孩子的回答令人意外：“我想给孙悟空找一朵筋斗云。”

这个故事让我反思了很久：其实当小孩子出现一些问题，或者做出了什么大人不满的举动时，我们应该多去问问，而不是先入为主地下结论。当你问了之后，孩子可能会告诉你一个非常有意思的理由。

其实中文教学也是这样，我们需要与孩子共情。我在给学生上课时，常常会把自己也变成小朋友，站在孩子的视角，与他们讨论故事内容。

比如故事中说“街上不是人牵着狗，而是狗牵着人”，我就会对孩子说”好奇怪啊”，这时TA也会跟着说:”我也觉得好奇怪。”然后我继续问：“那你能告诉老师，发生了什么奇怪的事情吗？”TA就会跟我叙述。于是，互动就这样发生了。

我会在他们不会的地方做补充，但是假装在和他们讨论，这种方式，小朋友会觉得非常有趣。

孩子们学中文，经常需要反复地读一个字、一个词，他们会感到枯燥。这时候，我们需要想一些小办法让这些重复性的学习过程变得有趣，比如在教孩子蔬菜名称时，我会在蔬菜上画表情，教孩子“爱哭的苹果”、“爱生气的甜椒”，这种方式就会很生动，很容易吸引小朋友。

我曾经教过一个小朋友，他其实对中文有一些抗拒。有次直接在课堂上爆发了，边哭边问自己为什么非要学中文。

这种时候，如果我们给孩子讲道理，他们不能理解学中文的意义，也不懂什么未来发展、身份认同。所以当时那节课，我也没有强迫孩子继续学下去，而是一直在安抚他，给他讲故事，平复他的情绪。下课之后，我把孩子的情况和家长进行了沟通，也给爸爸妈妈提供了一些建议。

我一直认同一个道理——兴趣是培养出来的。只有孩子们坚持下去，并在这件事情上获得成就感，才能给他们带来源源不断的内驱力。

那么怎样去培养孩子的兴趣呢？

除了老师的教学，父母们的坚持也很重要。这个孩子的家长很认同我的观点，后面和孩子做了沟通，每天也抽出时间来和孩子共同学习。果然，之后的课堂中，孩子再也没有出现过这样崩溃的情绪。

教学过程中，我常常发现有的孩子不去练习写字，不做作业。其实一部分原因，就是父母不够重视，他们觉得写字似乎没有那么重要。这时候我一般就会和父母沟通，去坚定他们的态度。

老师上课的时间其实是有限的，我们需要父母们配合，一起耐心告诉孩子说我们再试一试，我们再坚持一下。孩子就是父母的一面镜子，如果爸爸妈妈对中文学习十分重视，能够花一定时间和孩子一起共读和学习，小朋友对中文也不会再那么抗拒。

因此，中文教学，我们不只是在课堂上管理孩子，从父母的层面去帮助他们坚定立场也很重要！

许多人在接触中文学习的时候会有一个误区：觉得学会说中文就行了。其实中文教育更是一种文化的交流，通过对中文的学习，我们不仅仅能学到一门语言，更能接触到更广泛的世界。对我们教师而已，在授课的过程中能把中华文化传播出去，其实是非常有趣的一个过程。

所以我在给海外孩子教中文的时候，身上会背负一种沉甸甸的责任。我认为，孩子们以后对中文喜不喜欢，能坚持多久，都跟老师有很大的关系。所以我希望孩子们跟着我学一年、两年、三年……能够由易到难，把中文学精！

以上就是郭老师关于教学的分享啦，一个真正的老师不仅要教书，更是要育人，这一点在郭老师、在许多悟空中文老师的身上都有着深刻的体现。