海外孩子在线学中文，中文老师常说的IB课程，到底是什么？

相信大家或多或少都接触过这些专业术语：IB、AP、A-Level……浏览过悟空官网的家长或小朋友，在首页就能发现它们的身影。

在悟空之前的国际中文新课发布会上，IB成为了全场关注的焦点。都说我们的国际中文课对标IB的课程体系，但IB到底是什么？为什么我们要了解它呢？

今天，我们就和大家来捋一捋，一起探索IB的奥秘。

IB全称为International Baccalaureate，即国际文凭的意思。

它的诞生，最初是为了解决外交官子女和跨国公司职员子女的学习问题。

这些孩子随父母辗转于世界各地，进行着迁移流动式学习。因此他们需要一套全世界国际学校通用的课程体系，来帮助他们在跨国迁移时，实现国家与国家之间学校课程的无缝连接。于是，IB应运而生。

现在，IB在全世界范围都受到了高度认可，已经成为了学生的“国际护照”。

因为IB的考试成绩，可以用于申请全球的各个大学，著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学；也允许学生申请将IB的考试成绩转换成大学相应学科的学分。

IB课程，即国际文凭课程，为3-19岁的学生提供了四个高质量且具有挑战性的教育课程，重点培育学生的批判性思维和建构解决问题的能力。

IB课程分为四个项目：

• 小学项目（PYP）
• 中学项目（MYP）
• 大学预科项目（DP）
• 职业相关项目（CP）

接下来，我们将主要针对学生选择较多的小学项目（PYP）、中学项目（MYP）以及大学预科项目（DP）进行介绍，一起揭开IB的神秘面纱~

小学项目PYP

（为3-12岁学生提供）

PYP小学项目的书面课程包括6大超学科主题，将由老师围绕这6个主题设计教学单元，展开教学。这些主题的学习不分先后顺序，每个学校和每个年级都可以根据自己的年度计划表来安排。

此外，PYP小学项目还有6个学科领域，分别是语言（包括母语课程的学习和语言习得课程的学习）、数学、科学、艺术、人文社会和个人社会体育教育学科。

PYP小学项目毕业考察方式

PYP小学项目的学生在毕业时没有考试，而是需要在6个超学科主题下，用探究小组的方式自选课题，团队合作完成课题探究项目，并在校内展示他们的小组探究成果。

经过校内外老师、家长和学生的评估后，他们才能获得小学项目的结业证书。

MYP中学项目建立在PYP概念驱动及探究式学习的基础上，其全球背景和PYP的超学科主题是一一对应的。

MYP的课程内容相对于PYP来说更为细分，包括八大学科，这八大学科领域之间是相互交叉渗透的。其中的语言学科，把母语学习分为了语言与文学和语言习得，并且设计也从艺术学科中独立了出来。

MYP中学项目毕业考察方式：

IB的学生在中学毕业时，首先需要围绕6个全球背景完成一个个人设计展，并提交给IB组织审核，此外还需要提交自己在语言习得、艺术、设计、体育与健康4门学科中的平时作业。

其余的语言与文学、数学、科学、个人与社会这4门学科，学生将参加电脑上机考试。IB组织会根据这3个方面的最终评估结果，给学生发放毕业证书。

大学预科项目DP

（为16-19岁学生提供）

DP学科设置分为了6大学科组，学生必须在6组学科下各选择一个科目进行学习，其中艺术组属于选修课，学生可从其它5个学科组中选修一个科目来代替。

此外，DP的3大核心课程为：知识理论、专题论文、社会实践。

DP大学预科项目毕业考察方式：

对于IB的学生来说，最重要的莫过于全球大考。考试的内容就是学生所选的6门科目，以及必修的3大核心课程。

学生所选的6门课程的满分为7分，及格分为4分，3大核心课程各占1分。DP的最终成绩满分为45分，学生要得到27分及以上才能获得毕业证书。全球顶级名校如常春藤盟校和牛津剑桥，对IB大考的成绩要求是40分及以上。

相信看到这里，大家对IB已经有了一个比较系统的认识。那目光转到我们的悟空国际中文课，我们为什么要对标IB的课程体系呢？悟空老师们又可以怎么做，让IB课程体系的优势在课堂上实现最大化？

简单来说，由于悟空的小学员们都生活在非中文语境的环境里，接受着国外的教育理念和方式，所以国内的教研体系显然是不适配的，不能照搬。

因此我们的国际中文课选择对标IB课程体系，采用探究式教学法，并将IB的核心理念融入了中文教学中。

而最大化IB课堂体系的优势，悟空的老师们可以：

1、把学习的舞台交给学生，采用启发式的提问去引导孩子自主思考。

2、多采用创新的教学方式，不拘泥于传统教学方式。

3、鼓励学生探索个人兴趣和想法。

国际文凭组织（IBO）的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的学生，希望他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

而悟空也希望通过最优质的中文教育，帮助孩子扎下母语的根，成为一个立足世界的人！